對中班幼兒思維培養
對於中班的幼兒來説，感知動作以及思維能力比較強，中班的孩子可以一邊做動作一邊説一邊記，但是這個時候他們的邏輯思維還不完善。
他們掌握實物概念時能概括出實物主要特徵,特別是功用特徵。
家長可以經常與孩子玩“找錯”的遊戲,如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對，馬是拉車的”，“水果是扔掉的”，“錯,水果是吃的”。
對於中班的孩子來來説，計數也才是剛開始，但是這個時候，他們的語言表達能力正在飛快的增強，家長們可以幫助孩子進行語言學習。
家長對孩子還可以有的放矢地講故事。對於膽小的孩子可多講些勇敢勝利的故事;對自私的孩子講些使人孤獨的故事。家長講故事比老師更為重要，因為家長可以根據自己孩子的個性，有針對性地選擇故事，進行有效的教育。
還應注意，家長講故事的語言要生動。有的家長故事選材好，可是，他們不是在將故事，而是在按照書上的文字一個一個地念。
由於孩子對書面語言不熟悉，有的甚至聽不懂，聽聽就沒意思了。最好在講的過程中多用象形字、象聲字，必要時應抑揚頓挫、手舞足蹈，只有自己講的有津有味，孩子才能聽的津津有味。
對中班幼兒感知覺培養
幼兒園育兒經驗
中班孩子的生理器官是比較脆弱的，家長必須要時刻注意，但是這個時候，家長可以有正對性的對他們的各種感知能力進行訓練。
1.可有意識、有計劃地訓練幼兒的聽力，平時要定期測量幼兒聽力情況，及早治療和防範。
2.讓孩子逐步辨認：紅、黃、橙、綠、天藍、藍、紫等色，並逐步按名稱選色及按顏色講名稱。
3.教孩子用手摸，辨別物體的粗細、軟硬、輕重、粗糙、光滑。
4.用捉迷藏或找物的遊戲培養孩子逐漸辨別上下、前後、左右。如用同類物體擺成不同的空 間位置，讓幼兒指出方位。又如用娃娃擺成一上一下、一前一後、一左一右等。
5.家長可以通過帶領孩子做一些觀察記錄來培養孩子的時間知覺。
6.還可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握“從前”、“很久很久”、“後來”、“開始”、“結束”等詞彙。
讓孩子從小就有幽默感
幽默感是情商 ” 重要組成局部。具有幽默感的孩子大多開朗活潑，因而往往更討大家的喜歡，人際關係也要比不具幽默感的孩子好得多。
美國，人們不只把幽默看作一種可愛的性格，而且視其為可貴的品質。因此在許多美國家長看來，培養孩子的幽默感也是素質教育的一個有機組成局部。
一、創設幽默的氛圍和空間，以家長的幽默感染孩子
讓幼兒在有幽默感的環境中生活是培養幼兒幽默感的最好方法。家長每天和幼兒生活在一起最有條件向幼兒撒播幽默的種子。
例如，幼兒在一籌莫展時、遇挫折時以及提醒幼兒應該怎樣做或制止幼兒某些行為時，家長都可以靈活運用幽默的方法來對幼兒提出忠告、建議或批評。
幽默可以代替缺乏親切感的批評，可以代替沒味道的提醒和多餘的呼叨。給幼兒帶來了新奇和有趣，讓幼兒愉快而有效地接受家長的指導。
二、充溢自信，有着積極樂觀的心態
幽默的心理基礎是樂觀、積極向上的心態。要培養孩子的抗挫折能力，不怕失敗，能看到事情積極的一面，不是一味地悲觀失望。
三、豐富的語言表達能力
有豐富的詞彙有助於表達幽默的想法。如果詞彙貧乏，語言的表示能力太差，那也無法達到幽默的效果。
父母平時可以多給孩子講講幽默故事，機智故事，腦筋急轉彎等等，訓練孩子思維的敏捷性，豐富兒童的詞彙。
四、注重日常生活中的點滴培養
幼兒幽默感的培養可隨時在日常生活中進行。如飯前飯後，請小朋友説謎語講笑話;針對某件事或某個情節讓幼兒編一句有趣的話;抓住他人幽默風趣的話進行即時點評等。
孩子的幽默感一旦形成，對其一生都將產生重要的影響。具有幽默感的孩子大多開朗活潑，往往更討大家的喜歡，人際關係也比不具幽默感的孩子好得多。
幽默還能協助孩子更好地應對生活和學習中的壓力和痛苦，因而幽默的孩子往往比較快活、聰明，能較輕鬆地完成學業，甚至擁有一個樂天、愉悦的人生。
培養孩子從小懂禮貌
一個沒有禮貌、舉止粗俗、不尊重他人的人，在工作中很難獲得尊重和同事的友好協作。在生活中也不易獲得友誼和自信，因此往往缺乏幸福感。要想使孩子成長為有所作為的人，父母應就讓孩子從小懂禮貌，講友誼。
讓孩子懂禮貌，最早便是讓孩子學會同人“打招呼”。問候語雖然都很簡單，但要讓孩子養成習慣並主動説出，就不是件容易的事了。如果孩子主動叫人或使用文明用語，做父母的要及時給予表揚，讓他知道懂禮貌的孩子是人人喜愛的。
在日常生活中，要教育孩子懂得尊重長輩尤其是老年人。這點當父母的要以身作則。如果當父母的對長輩就不尊敬，不孝順，孩子就不可能學會尊敬老人。
帶孩子到別人家做客時，要教育孩子不要大聲喧譁，不要狠抓主人遞過來的糖果，和主人家小朋友要友好相處。在做客處一定不可去拉別人家的抽屜或翻別人的櫃子，也不要到主人家的卧室特別是牀上打打鬧鬧。
在公共場合，要守秩序，説話文明，乘公共汽車時，如果有人起來讓座，一定要讓孩子説謝謝。如果當你們下車時，讓座者仍然站着，就要打聲招呼請那人回坐。
幼兒園育兒經驗
有些年輕的父母，抱孩子上車後，見到有人讓座，吭都不吭一聲就坐下，這給孩子的印象就是上車後，就應該有人站起來，如果沒有人站起來，就會又哭又叫。
在公共場所要教育孩子不要大聲喧譁，養成平靜回答及表述自己意見的習慣。
有禮貌，表現在遵守各種社會公德，當父母的就是孩子的第一任老師。父母對他人的態度和所做所為，常常影響孩子以後對人的態度和行為舉止。
此外，父母對孩子的態度，也會影響孩子日後的為人。比如，父母粗魯，孩子就往往不會文靜，父母不尊重孩子，孩子也往往不會尊重他人。
為了孩子今後的幸福，教育孩子成為有教養、有禮貌的人是十分重要的。
培養孩子良好行為習慣的八字原則
以身作則
家長隨地吐痰、扔垃圾就不能指望孩子會講公共衞生，或者説教師如果打罵孩子就不可能要求孩子別打罵小朋友，孩子身邊的成人自私就不會有寬厚仁愛的孩子……這就是榜樣的力量。
作為家長和教師，必須明白孩子的行為習慣都是後天學習形成的，成人以身作則示範表現好的行為，孩子學會不良行為的概率會大大下降，或者即使出現不良行為矯正起來也較為容易。
讚揚為主
有的家長説：“我的孩子調皮好動，做什麼都不專心，讓他學書法養養性子”，有的説：“我的孩子膽小怕羞，讓他學武術鍛鍊膽量”。
文藝武藝是各有長處，最重要的是要了解每個孩子都有與生俱來的一種氣質特徵，或外向好動或內向羞澀，氣質同時是沒有好壞之分的，並且一個人的優點往往也是一個人的缺點。
因此家長與教師不應逆水行舟，正確辦法是發現孩子所擅長的、所感興趣的，在此基礎上多表揚多鼓勵孩子的些許進步，逐漸引導孩子發揮長項糾正短項。試想哪個孩子不喜歡被誇，他有了自信才有膽量嘗試他原先不擅長的。
還有一點必須強調，孩子的每一點小小進步都需要及時地、大張旗鼓地稱讚，使他認識到這樣做的重要性和可以得到成人的注意，這在孩子的成長過程中是非常重要的。
育兒知識其實是比較多的，在這裏我們不能一一的將它表達出來，但是孩子的天性就是貪玩，上面給大家介紹了幼兒園育兒經驗，希望能辦到更多需要的朋友。
