手機鬧鈴聲起了，六點半，我只好起身了。衞生間裏，老公細心地備好了洗漱的温水。我剛開心地把這些完成，寢室外響起了剌耳的、與美好的清晨不甚和諧的喊叫聲，“代老師，代老師在嗎?我要找你!"接着，我聽到打完開水回來的老公在迴應:代老師不住這兒。
然後一個大媽便不管不顧地衝了進來。老公追着強調:裏面是馬老師，她在洗漱。可大媽已衝到我的衞生間門口，“我就是找你，馬老師!”然後一大段的苦水瀉洪一般向我傾倒開來，我努力了好幾次，只想請大媽容我先從衞生間出來，我不斷説，別急，您先在外面請坐。可大媽哪裏肯聽，高大的身子嚴嚴地堵在小小的衞生間門口，説着“我不坐，馬上就走"，卻繼續絮絮叨叨。
我就這般穿着打底的衣服，以極尷尬的姿勢聽了二十來分鐘。事情的原委是大媽的孫子，豪，在家不服管，摔了她八塊一隻的碗，然後不吃她專門為他做的多少錢、多少錢一盤的牛肉，然後孩子的諸多不是從大媽嘴裏不停蹦了出來。在我開始因冷而欲打斷她的時候，她開始抹眼淚了。豪的母親在他剛出生不久就跑去了香港，父親再婚後對兒子幾乎不聞不問。兩個老人靠退休金和一個小門面支撐着大小一家子，管了兒子，又管孫子。終於在我再三承諾會找豪談談的時候，老人退了出去。望着那原本很是高大的背影，我心裏亂得不知如何理順。
辦公室裏，當我將這個尷尬的早晨講給同事們的時候，他們笑我成了心理諮詢師，我倒覺得自己實實在在成了問題學生聯絡員，這樣的教育有時候會舉步維艱。因為，我更擔心的，是這些完全不懂教育的家長，特別是溝通起來會很困難的爺爺奶奶們。傑的奶奶也是，見面，就拉着我抹眼淚。用她的話講，她們這代人，連兒子都沒教好，如何能教好孫子?好在都因着這幾年高新區的拆遷和其它補助，保了衣食無憂。可教育，永遠不只是錢的問題。
我在更多地思索着教育的城鄉差異。教育興則帶動城市進步和文明。上週的家長會，我看到近半數是老人，這種現象是我自己給兒子開家長會難見的情形;而縱觀我們的孩子，更多的是單親、留守的兒童。教育一步步在深化，孩子們真的質樸了許多，無論豪還是傑在我面前都很純真，簡單，也懂感恩。可他們的學習習慣、生活習性多來自於他們的原生家庭。好多的孩子至今不會寫幾個漢字，不敢開口發音，這些難題完全交給老師，真的無法完成。
為人父母的我們，是不是應該再多一些責任?曾經我很激動地在家長面前質問，你們自己的孩子，若不能養，當初為何要生?若不懂教，不如不養他們!我們沒有權利選擇自己的孩子，一如他們最初被動選擇了我們。多一點愛心，再多一點耐心，如果自己一個孩子你都無法教育好，你哪有資格為人父母，又如何去要求有着萬千桃李的老師們?
説實話，我不怪那個大媽的無理，我更懂這些爺爺奶奶的無助。我的父母也不一定能教好我的孩子，而我的孩子也從來不是那個最優秀的。只是，我希望所有的父母都學會擔責，學會去深省自己的教育問題，面對它們，解決它們，切莫將一切教育重任再推給老人。常聽老人説，一輩只管一輩，它不無道理。
這個社會是美好的，我們也生在了這個無比幸福的時代，那，我們也應該是推動歷史車輪更好向前的人。對教育、對孩子，我們再多一點愛，再多一些信心和耐心，再想一些方法，讓孩子長得更堅挺一些。未來是孩子的未來，可我們不想自己在他們的未來裏懊惱餘生。
