孩子到了學齡期，比孩子更緊張的是父母，生怕孩子處理不好學習生活。於是產生了很多這樣的父母，早上負責叫孩子起牀，不停催促孩子趕快穿衣洗漱，趕快吃飯上學，晚上回來之後又催着讓孩子趕緊做作業，幫孩子檢查書包，嘮叨孩子趕緊睡覺。在父母緊鑼密鼓的安排之下，事情看似都做好了，孩子卻沒有真正學會如何去學習生活。孩子像上了發條的機器人，在家長的不停催促下行動，偶爾還要生出幾句抱怨，急什麼，真是皇帝不急急死太監。
既然孩子已經到了學齡期，就説明此時的孩子已經有比較清楚的思考能力，而父母的不停催促、嘮叨，恰恰是剝奪了孩子的思考空間。孩子不是不會，而是根本沒想要學會，反正有父母為他們安排一切。這樣培養下的孩子，依賴性高，獨立性更低。一位朋友決心讓上小學的孩子自己安排時間上學，因為沒調好鬧鐘，吃飯慢，整理書包，前三天孩子都遲到了，受到了老師的批評。第四天孩子學會在前一天晚上整理好書包，定好鬧鐘，快速穿衣吃飯，準點出門。這樣的安排不僅讓孩子學會獨立，也為家長解放了一部分時間。事事為孩子安排好的完美父母，可能正是阻礙孩子發展的父母。
兒行千里母擔憂，為了孩子以後更好地獨立，需要父母在孩子身邊時不停地進行鍛鍊。對於習慣了嘮叨的父母，忍住嘮叨是很難的，看見孩子太慢了，做錯了，我們總是想伸出援手。父母可以提供一些自己人生的建議，給孩子更大的視野去選擇，但是孩子才是他自己生活的主人，為了他們以後更好的飛翔，父母應當學會放手。
