都説父母是BB的第一任老師，在寶寶早教階段，爸媽的陪伴是非常重要的，用正確的方法培養他的動腦能力，豐富寶寶的想象力，有爸媽的鼓舞，效果會事半功倍，正確的引導加上耐心的講授，這個階段的寶寶，接受能力也很強都哦，下面較爸媽們如何做好寶寶的早教工作，培養BB想象力。
幫BB培養想象力
認識和記憶——幫助寶寶運用想象力
都説想象力可以幫助孩子學習和記憶，那麼換個角度來説，培養用想象力去學習和記憶也的習慣，可以幫助孩子訓練想象力。
用想象力認識人和物
寶寶們一開始認識新的東西和人的時候，可以引導孩子運用人物特徵去聯想，再記憶。例如，讓孩子們用熟悉的小動物聯想到認識的新朋友與，新結交白淨温柔的女孩A是像小白兔，很瘦很機靈的男孩B則想小猴子。例如認識蔬菜時，你可以告訴他們，胡蘿蔔像匹諾曹長長的鼻子，白蘿蔔像聖誕公公的白花花老胡子。讓孩子在記憶新事物中運用他們最喜歡的想象。
記住數字
在訓練孩子記憶家裏的電話號碼和門牌號碼時，能幫助孩子的想象變得有情節，更具備連續性和相關性。鼓勵孩子把每個數字想象成另外一種事物，例如“1”像巧克力棒，“2”像大白鵝等等。然後在記憶一串數字，讓孩子根據想象把這些編成一個故事，而記住這串號碼。
認識日期和時間
我們還可以把寶寶的想象力範圍加入時期，與時間，讓它變得更加豐富。例如，可以每個月份帶孩子回憶當月的特殊日子，“6月裏的第一天，是六一兒童節，因為是屬於兒童的節日，爸媽帶着寶寶去公園玩，還送了我玩具”等等，利用腦子裏存在的記憶圖像，記住這些日子。
睡前故事——想象力培養的好時機 夜晚降臨，睡前故事當然不能缺少。這愜意輕鬆的親子時光裏，也是培養寶寶想象力的絕佳時機。話不多説，看看怎樣讓睡前故事變得更具豐富想象力。
繪本是最好的親子讀物
繪本無疑是最好的兒童讀物。雖然在一些爸媽們看來，故事短，文字少，只有薄薄的幾頁，性價比不是很高。但事實上，繪本的圖畫細膩而豐富，能夠吸引孩子加入閲讀，即使是學齡前孩子，在爸爸媽媽的陪伴下照樣能閲讀。而且這些圖畫要比文字更能幫助孩子認識世界，刺激想象力。
讓孩子有講故事的權利
有時候，孩子會跟我們重述和重編他們聽到的故事。這個時候，爸爸媽媽們不要不耐煩，講故事其實非常能鍛鍊他的想象力。爸媽們最重要的是學會在一邊靜靜地聆聽，如果孩子改動了故事，不要強迫症發作為他糾正故事，要知道開始編造故事時是他的想象力在不斷地運轉呢。
別打亂孩子的大膽想象
孩子在聽完故事後，會跟父母説“如果我是乖小孩，獅子也能跟我做朋友吧”或是“我也像小鳥一樣長了翅膀”，父母們不要急着去打斷孩子的這些想象。低齡的孩子並不能搞清楚虛幻與現實的區別，他們的世界裏充滿想象。不用急着打斷他的想象，你可以用充滿想象力的話來回應他，例如“睡覺時間到了，把翅膀收回去你才能睡下”。
爸媽會鼓勵 BB做事更主動
親子游戲時間——想象力自由發揮 跟寶寶一起做遊戲的時間，把想象力融入進去，也能培養孩子更豐富的想象力。特別是過家家這些角色扮演的遊戲，會讓孩子不斷地模仿、想象別人的行為。同時，如果父母們陪着他們玩這些無厘頭、甚至搞笑的角色扮演，他們能從想象中得到莫大的滿足感。
父母也要融入角色之中
玩遊戲時，特別是角色扮演的過家家，有些父母覺得非常羞澀，總是扭扭捏捏，努力保持原來的父母形象。這樣會影響孩子的想象的充分自由。要是爸爸媽媽真的配合很好，寶貝會非常有角色的代入感。
讓孩子來編導故事
在過家家遊戲中，孩子便是這場遊戲的導演，爸爸媽媽們除了配合扮演角色，還要始終把故事的主動權交給孩子。例如孩子在扮演爸爸時，父母扮演的孩子，要適當向他提問“爸爸/媽媽，我們要去哪裏”，“爸爸/媽媽，我接下來要乾點什麼”這類引導話題，讓他自由地發揮想象力，主導這個故事。
物質性鼓勵不是速成法寶
物質獎勵，應該是很多爸媽們習慣給孩子的鼓勵方式，因為它往往能粗暴簡單地達到效果，讓孩子開始做事情。
不過育兒沒有捷徑，這種方式真的能激發孩子的積極性嗎?最近有一位媽媽變深受這種獎勵方式的困擾：為了鼓勵女兒蕾蕾幹家務，瞭解大人們幹活的辛苦，她給家裏的家務事都標了價格，只要蕾蕾做好家務，便能得到相應的零花錢，這個獎勵方式確實是讓蕾蕾更主動地幹起家務。不過蕾蕾卻並沒有因為愛上幹家務和因此瞭解爸媽的辛苦，而是每次幹完家務後拿着賬單跟爸媽催獎勵。不缺零花錢的日子裏她會拒絕幹家務，缺零花錢的時候，甚至連功課也不顧，努力地幫爸媽幹活。
在這裏，零花錢的獎勵意味着家長對孩子説”只有你……才有零花錢“，這會使孩子的自主感下降了，受控感增加了，會削弱孩子做事情的內在動機。
當然也不是所以的物質獎勵都會削弱孩子的主動性。當物質獎勵不是孩子做事情的目的，而是對孩子努力完成的事情的附加獎勵，能夠評價孩子做事是否優秀，例如參加校運會獲得了獎品，那麼這就不會減弱孩子的主動性。
會用描述性鼓勵更能鼓勵孩子
與孩子對話是一門獨特的藝術，稱讚的語言能讓孩子的內心得到滿足和鼓勵，更願意做事情。但是鼓勵性的言語卻也不能濫用，我們要知道怎樣的評價才能正確地激發孩子的主動性。
1、評價性鼓勵對孩子的自主性培養用處不大。評價性鼓勵就是誇獎孩子的品質、性格的鼓勵，例如“你真乖”、“你是個好孩子”、“你是最棒的兒子”……在這種鼓勵中會讓孩子倍感壓力，不知道自己為什麼就那麼好，為了符合這種稱讚而倍感壓力。做事的時候非常在意外界的看法，有可能削弱他們做事情的快樂和自主性。
2、描述性鼓勵，可以讓孩子取得做事的愉悦。摒棄那些空洞而不真實的評價性的誇獎，給孩子的誇獎應該能明確地表示我們很欣賞、和喜歡他們做出的努力、幫助、工作、體諒創造和成就。這些鼓勵會讓孩子自己批判哪些事情是否值得做，懂得主動選擇做什麼事情;同時當孩子做的事情得到認可，他們會對自己充滿信心，願意主動去挑戰完成新的事情。
學會尊重、鼓勵孩子的選擇
當我們抱怨孩子做事過於被動，做每件事情都要跟爸爸媽媽討論，總是沒法做決定的時候，也要思考下自己是否給了孩子太少的主動權。
當他的選擇沒有得到尊重，會讓他放棄或懷疑主動思考。對於孩子的選擇，父母要是動不動就批評和指責。那麼總是陷入失望情緒的他，會經常懷疑自己的決定是否正確，產生不自信。這會導致他在想事情和做事情的時候會有依賴心理。
無論對錯，給孩子選擇的勇氣點個贊。當孩子開始學習自己做選擇，例如選擇今天穿什麼衣服，選擇如何制定晚上計劃表。由於新手上路，這些選擇有時候會給他和你帶來很多麻煩。例如在安排晚上的時間時，把做作業的時間安排太短，而且是在臨睡前，完成不了又發睏，搞到全家人也沒法睡。這時你不應該説“早説過要聽我的建議”之類的話，這會讓他懷疑自己的思考，轉而依賴父母的決定，而“很高興你已經會自己安排時間表了，再試多幾次就能安排好了”此類的話語，則能讓他不會陷於自責境地，而是積極主動地去尋求事情的解決方法。
