受閨蜜邀請，週末帶着我家孩子去看了一部好萊塢的電影，名字叫《分歧者：異類覺醒》。平時不太關注好萊塢這種大片，沒想到有意外驚喜，回家路上問孩子你看懂電影講什麼了嗎?
他很認真地説：“看懂了，這個電影講的是在美國，青少年如果‘德智體美勞’全面發展，就要被懲罰?”我和閨蜜頓時笑開了，最早看這個電影，是因為有人議論這部電影像《盜夢空間》，可孩子的解讀，卻讓兩個媽媽對這個片子，有了更多的瞭解。
先説電影，《分歧者：異類覺醒》講的其實是一個假想的烏托邦世界裏，世界被分成了五個派系——誠實、友好、博學、無畏、無私，在這個虛構的世界裏，每一個孩子的成人禮，都要選擇經過測試，選擇一個派系，但有的孩子的基因裏，既博學又無畏。
那對不起，你就是“分歧者”，屬於異類，在統治者眼裏，就是世界的敵人，而電影就是講的分歧者如何抗爭的故事。五大派系的設定真的是神似我們的“德(誠實)智(博學)體(無畏)美(無私)勞(友好)”，不過和我們相反，在他們的世界裏，全面發展是要受懲罰的。
閨蜜説這樣的制度太不科學不人性化了，我家孩子看法恰恰相反，他屬於理科遠遠好過文科的那一類，他很興奮，説：“我就希望像他們那樣，每個人只要學一科就好了，幹嘛要德智體美勞全面發展，有一門特長鑽得更深不是更好嗎!”
在全社會提倡“德智體美勞”全面發展的時代，像我家孩子這樣偏科的，在學校反倒成了“分歧者”這樣的異類了，因為偏科，他之前沒少被我批評。他這次的話倒是引起了我的思考，很害怕自己一不小心就像電影中演的那樣，成了扼殺分歧者的“大反派”，走到了孩子成長的對立面。
最近高考文理不分科的制度改革也引起很多熱議，支持者説文理分科，理科生可能會缺少人文情懷，而文科生則缺乏必要的科學素養。反對者則認為，學生精力有限，應該把有限的時間花在最有興趣最擅長的方面，強化自己的核心優勢。
從我周圍的人來看，很多以前偏科的同學也可以發展得挺好，初中有個喜歡上課偷偷在課本上畫畫的女同學，現在是一名非常專業的插畫師，有個喜歡玩遊戲的男生長大後就專門去做遊戲了，現在是一家遊戲公司高管。他們在自己領域鑽得夠深，可能比部分“全面發展全面平庸”的人走得更好。
