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網友惡搞“藍鯨遊戲”|推出清奇畫風“學霸版”

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網友惡搞“藍鯨遊戲” 推出清奇畫風“學霸版”

據媒體報道,“藍鯨”(Blue Whale)是一款俄羅斯死亡遊戲,至今已導致至少130名俄羅斯青少年死亡,現已向世界各地擴張至英國等多個國家,目前中國已有部分學校發出通知,讓青少年及父母警惕“藍鯨遊戲”。

“藍鯨遊戲”傳入中國後,一部分網友卻腦洞大開,打着“藍鯨的旗號”,畫風卻相當的清奇。

強大的中國網友腦洞大開,惡搞“藍鯨遊戲”,更推出“學霸版”、“暖心正能量版”等“藍鯨遊戲”。

網友惡搞“藍鯨遊戲” 推出清奇畫風“學霸版” 第2張

網友惡搞“藍鯨遊戲” 推出清奇畫風“學霸版” 第3張

什麼是“藍鯨遊戲”?

“藍鯨”一詞指的是鯨魚擱淺這一行為,被暗示為自殺。“藍鯨遊戲”被認為是一個在線的網絡社交媒體集團,利用青少年心智不成熟、追求刺激的心理,操縱誘導青少年進行自殺活動。

該遊戲發源於俄羅斯最大的社交網站 VK,想要參與的青少年先在社交網站發佈特定的圖片和標籤,或加入特定的羣組,稍後活動的管理者會與之取得聯繫。

遊戲將挑戰者(玩家或參與者)與管理者緊密聯繫起來,管理者會為玩家分配日常任務,要求每個玩家必須在50天之內完成列表中的所有挑戰。

這些任務從簡單的一天不與外界交流、看恐怖電影,到連續在特定時間醒來、自殘,任務隨着天數的增加而逐漸變得極端,在第50天,遊戲管理者會下達自殺的指令,最終導致悲劇的發生。通過漸進式的手段,藍鯨遊戲會逐漸摧毀人內心對生活的希望,尤其是心靈脆弱的青少年,更是主要的受害目標。

據統計,藍鯨遊戲的參與者大部分在10-14歲之間,通過聽從管理者的擺佈最終將生存的慾望消磨殆盡,更有人將自殺視頻發佈到網絡,管理者收藏死者遺體好自殘的照片、沾滿血跡的衣物、生前的聊天記錄,並在羣內進行網絡交易。這款遊戲藉由網絡,從俄羅斯蔓延到世界上其他國家,包括英國、巴西、葡萄牙多國,近日中國有關部門也發佈警告。

網友惡搞“藍鯨遊戲” 推出清奇畫風“學霸版” 第4張

誰創造了“藍鯨遊戲”?

俄羅斯心理學專業學生布迪金(Philipp Budeikin)在過去的三年內,在社交媒體上創建了8個“藍鯨”組織。布迪金表示,那些可憐的受害者是“社會殘渣”、“生物垃圾”,他組織“藍鯨遊戲”的目的是就是通過自殺來“清潔”社會。

這名年僅21歲的青年通過用血腥視頻、恐怖言論去誘導參與者自殺,並告訴警察,“那些死於藍鯨遊戲的小女孩,都死得很高興”。布迪金現面臨通過社交媒體平台引誘16名未成年人自殺的指控,被關押在聖彼得堡的監獄內。

網友惡搞“藍鯨遊戲” 推出清奇畫風“學霸版” 第5張

“藍鯨”慘劇

2017年2月,15歲的尤利亞·康斯坦丁諾娃(Yulia Konstantinova)和16歲的維羅尼卡·沃爾科娃(Veronika Volkova)收到她們的50級任務後,在14層建築頂層一躍而下死亡。在自殺之前,尤利亞曾在社交網絡發佈一張藍鯨的照片,並寫上“結束”二字;維羅尼卡也曾發佈標題為“你覺得你沒有用了嗎”和“我只是一個鬼”的相關帖子。同年二月,另外一名15歲的女孩,在西伯利亞的喀布斯諾亞爾斯克市,從五樓跳下墜入雪地,處於危急狀態。

在巴西聖保羅州,19歲的路易斯·費爾南多·豪(Luis Fermando Hauy Kafrune)和18歲的(Kaena Novaes)是一對戀人。路易斯在馬克蘇德廣場的豪華酒店內用手槍射殺凱納後進行自殺,當局將這一犯罪行為與藍鯨聯繫起來。來自聖保羅的一個城鎮Bauru的17歲男孩在Facebook上寫下了“A culpaéda baleia ”(“在鯨魚上指責”)後,嘗試跳立交橋,最終被消防員解救。

在智利安東法加斯塔市,一名母親向警方報案説,她12歲的女兒在手臂上剪出15個刀口組成鯨魚的樣子。經警察調查後,她承認,她是遵循了遊戲管理員的指示。

網友惡搞“藍鯨遊戲” 推出清奇畫風“學霸版” 第6張

網友惡搞“藍鯨遊戲” 推出清奇畫風“學霸版” 第7張

“藍鯨遊戲”在中國

近日來,“藍鯨遊戲”疑似流入中國,網友發現我國的社交網站上出現了類似“4點20叫醒我”、“藍鯨遊戲”等關鍵字的社交羣。2017年5月,中國最大的互聯網服務門户騰訊,在其社交網絡平台QQ上關閉了12個可疑的藍鯨相關網絡集團,隨着這一類羣體的增加,QQ安全團隊正在進一步擴大排查和打擊,相關關鍵字的搜索結果也被屏蔽阻止。國內網絡多家平台呼籲網友警惕,並積極舉報相關組織的出現。

網友惡搞“藍鯨遊戲” 推出清奇畫風“學霸版” 第8張

“藍鯨遊戲”引發深思

“藍鯨遊戲”通過控制參與者的心智進行洗腦,縮短參與者的睡眠,利用負面言論麻痺參與者,摧毀他們的生活信念,讓參與者質疑生活。同時收集參與者裸照等加以威脅,勸説參與者尋求解脱,最終使參與者走向抑鬱而自殺。

但為什麼會有青少年深陷“藍鯨遊戲”?

調查發現,孩子們難以忍受當下社會帶給他們的壓力,管理者通過心理手段放大孩子們的缺點,使他們相信自己是一個失敗者。而平日缺少心理教育也導致孩子們不知道如何拒絕,應對這種不安和恐懼,他們無法做出自己的選擇,從而被輕易操控而走向死亡。