留守兒童問題一直都作為社會的關注焦點，但是留守兒童犯罪案件卻逐年增多。當日，年近八旬的李某夫婦盛上飯菜熱情地招待了和自己孫子差不度大的留守少年張良。卻萬萬沒有想到竟然引狼入室，酒足飯飽後的張良將罪惡的匕首捅向兩位老人，事後張良被判處無期徒刑，於2016年11月開始在少管所服刑。
寧靜小鎮驚現兇殺案
“我爸媽被人殺了，你們快來啊!” 2015年11月24日清晨，湖北省天門市公安機關接到天門市彭市鎮居民李成的報警電話，稱自己的父母被人殺害在家中。
彭市鎮居民不多，作為天門市治安先進城鎮，小鎮上平時連小偷小摸都很少，如今卻驚現命案，年近八旬的李某和張某夫婦，竟被人殘忍地殺害在了自己家中，這讓小鎮上的居民都難以置信。
和平日裏一樣，李成這天來給兩老送早點。在門口喊了幾聲無人應答，李成感到非常奇怪，這個點，兩老怎麼會不在家?進屋後，略顯凌亂的景象讓他心裏有了不詳的預感，隱隱飄來的血腥味更是加重了李成的擔心和焦慮。他接連查看每個房間，等到了後院，一下子清晰起來的血跡讓李成徹底慌了神，沿着若隱若現的痕跡，李成在後院堆砌的草垛下，發現了父母的屍體。此時，李成只覺得天昏地轉，顫抖着掏出手機，向公安機關報了警。
經過公安機關的現場勘查，初步還原了案發時的整個經過，受害人李某和張某死於窒息，但面部都毀損嚴重。經過分析，兇手曾用類似匕首的小型刀具多次刺傷受害人的面部。公安機關初步懷疑兇手與死者之間存在比較激烈的矛盾，才會採取如此殘忍的手段行兇。
血案現場
“兩老平日對人都和和氣氣的，挺古道熱腸的，愛幫人，沒聽説和誰結過冤。”在警察安撫下，稍微平靜一些的李成回答着警察的詢問。“家裏也沒有什麼值錢的東西，我也不太清楚有沒有貴重物品不見了。但就算是搶劫，有多大的仇，要把我媽的臉桶成那樣!”説到這裏，李成情緒又激動了起來。“警察同志，你們一定要把兇手給抓住啊，一定要啊!”
好意招待卻引狼入室
急促的警笛聲劃破了校園的寧靜。看着眼前還不滿16週歲的犯罪嫌疑人，辦案人員都不敢相信，用如此殘忍的手段殺害了兩位老人的，竟是這麼個看上去老實本分的孩子。
就讀於天門市中學高一年級的張良出生於2000年。2015年11月20日至22日，根據統一安排，天門市中學放假三天，學生應在22日晚上六點半之前返校上自習。張良藉口不舒服，讓爺爺向學校請假，並未於22日返校上自習。23日早上，張良跟爺爺説去上學，離開家在橫林鎮購買了摺疊刀一把、手套一副，從橫林鎮乘車來到天門市城區，又從城區乘車來到兇案發生的彭市鎮。
好心招待
“奶奶好，我是天門市中學的學生，錢包丟了，能不能給些吃的東西。”當天下午5點左右，張良在彭市鎮街道上轉悠時，發現李某和張某家門沒有鎖上，便進屋與張某交流，趁機觀察屋裏情況。
聽説張良因為錢包遺失，而且一天都沒有吃東西，張老太立馬邀請張良在自己家中吃飯。不久，李某外出回到家，三人一起吃了晚飯。吃過飯，老兩口送張良離開時，還專門叮囑張良要好好讀書，以後一定要注意安全，不要再把錢包遺落了。
“奇怪了，孫子不是説今天已經上課了嗎，怎麼這娃不在學校呢?”“可能是有什麼事情吧。”躲在房子後門附近廁所伺機準備盜竊的張良偷聽到老兩口在議論自己。這時，張老太打開後門準備上廁所，看到躲在裏面的張良，還來不及説話，便遭到張良刺來的一刀。張良用購買來的摺疊刀朝張老太的頭部亂刺，站在院內的李大爺聽見妻子的慘叫聲，衝了出來。張良看到李大爺後捨棄張老太用刀朝李大爺頭部刺去，聽到張老太嘴裏不停喊叫，又返回朝張老太臉上刺。張良發現李大爺還在呻吟，便進屋在廚房拿了一把菜刀，對着他亂砍一通，還找來繩子，勒在李大爺脖子上，直至他不再出聲。
偷走零錢
李某和張某夫婦倒在血泊中，張良翻遍了李某衣服的口袋，只有一些零錢。張良將兩具屍體拖拽到後院的草垛旁，用穀草蓋住，清理完犯罪現場，又進屋翻找了各個房間，總共搜到900多元。將移動過的物品還原後，張良從李某家前大門離開了。
青春期兩年未見父母
“這本是一起不該發生的悲劇。”該案一審承辦法官肖志祥説，“家庭親情關懷的缺失、校園教育管理的漏洞、社會不良信息的引誘，導致了這起悲劇的發生。”
張良出生在一個農村家庭中，為了改善生活，爸媽在張良出生後就外出打工，一年難得回來一次。在張良的記憶
中，對爸媽的記憶很模糊，直至案發前，張良已經有兩年多沒有見到自己的爸媽了。
長期分開生活，讓張良對父母的感情非常淡薄，幾乎也沒有什麼交流。法庭上，面對兒子犯下的惡行，張良的父親張毅在被告人代理人席上痛哭流涕，泣不成聲，而張良卻一臉的冷漠，一言不發。
審問罪犯
“在與張良的交談中，我們發現，張良長期與父母分居兩地，一年難得見上一面，為節省電話費，張良的父母基本每週和張良通一次電話，張良和他的父母感情很淺。”肖志祥法官説道。“上學後，張良遇到事情，也不喜歡和家裏説。”
從小與父母的分離，讓處在成長髮育關鍵期的張良缺少了起碼的與父母交流的機會，無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關心和呵護，產生了認識、價值上的偏離和個性、心理髮展的異常。同時，由爺爺奶奶帶大這種隔代親的教育方式，也使得爺爺奶奶對張良在生活、學習過程中遇到的困惑瞭解不清楚，或是瞭解了也難以提出比較可行的解決方法。
缺乏必要的情感宣泄途徑的張良，又恰好身處天門這座經濟並不發達的城市，讀書是改變命運的唯一途徑。刻苦讀書、考取高分、讀好大學，這在天門是一個普遍的認識。特別是高中學習，所有的時間都在為高考做着準備。老師們疲於應對繁重的教學壓力，學生們疲於應付沉重的學習壓力。
留守兒童
